Evaluar la creatividad para potenciar las habilidades sociales en educación musical para adultos

La creatividad, inseparable de cualquier actividad artística, se puede convertir en un recurso para afrontar los desafíos a los que nos enfrentamos en la vida, tanto a nivel personal como profesional, desarrollando, esta actividad artística, habilidades que promueven la creatividad y la sociabilidad. Desde la perspectiva social, la música permite la interrelación entre un determinado grupo, proporcionando la cohesión así como el desarrollo en las HHSS. En este trabajo decidimos averiguar si nuestro alumnado de educación musical era competente en creatividad, para así poder mejorar en su aprendizaje, incrementando la motivación y potenciando la actitud crítica, activa y participativa

L'ensenyament de la música tradicional i popular: una proposta multidisciplinària per al seu estudi

El present estudi vol mostrar els diversos elements que intervenen en l'ensenyament d'un estil musical, la música tradicional i popular, en un territori concret, a Catalunya, des de l'òptica etnomusicològica, pedagògica i psicosocial. Actualment els llibres, articles i recerques que tracten sobre la música tradicional i popular catalana transmeten coneixement a partir d'una mirada bàsicament etnomusicològica. Aquesta mirada es vol ampliar cap a dos punts de vista més: el pedagògic i el psicosocial. Aquest article pretén mostrar un marc teòric bàsic per a analitzar el fenomen de la música tradicional i popular des d'una òptica multidisciplinària, necessària per a poder caracteritzar-ne els agents, contextos, usos i ensenyament. Per aquests motius es planteja descriure i analitzar les metodologies de l'ensenyament de la Música Tradicional i Popular a Catalunya i caracteritzar psicològicament i social els agents que hi intervenen (intèrprets, professorat i estudiants), com també proposar millores en l'ús i en l'ensenyament de la música tradicional en els contextos d'educació formal i no formal

In Vivo Competence of Murine Cytomegalovirus under the Control of the Human Cytomegalovirus Major Immediate-Early Enhancer in the Establishment of Latency and Reactivation

The human cytomegalovirus (HCMV) major immediate-early enhancer has been postulated to play a pivotal role in the control of latency and reactivation. However, the absence of an animal model has obstructed a direct test of this hypothesis. Here we report on the establishment of an in vivo, experimentally tractable system for quantitatively investigating physiological functions of the HCMV enhancer. Using a neonate BALB/c mouse model, we show that a chimeric murine CMV under the control of the HCMV enhancer is competent in vivo, replicating in key organs of mice with acute CMV infection and exhibiting latency/reactivation features comparable for the most part to those of the parental and revertant viruse

Accions musicals per millorar els hàbits lectors a l’ESO

El nivell de comprensió lectora entre els estudiants de l’ESO al nostre país és especialment baix, com es constata a partir dels resultats de l’informe PISA i d’altres proves de rendiment acadèmic establertes per l’Administració. Moltes investigacions interdisciplinàries vinculen aspectes musicals amb l’aprenentatge de les llengües i amb les habilitats per a la lectura en educació primària i secundària i posen en relleu el gran poder formatiu, socialitzador, mnemònic, motivacional i emocional de la música en aquestes edats. El poder emocional de la música permet la creació d’ambients sonors proclius a la lectura. La revisió bibliogràfica d’aquestes aportacions apunta possibilitats per investigar com la motivació a la lectura és un dels aspectes fonamentals que es pot propiciar des de l’educació musical a secundària.The level of reading comprehension among students in compulsory secondary education is particularly low, which can be seen in the results of the PISA report and other academic performance tests established by the Government. Many interdisciplinary studies link aspects of music with language learning and reading skills in primary and secondary education and place great emphasis on the great power that music has on learning, socialization, mnemonics and emotional development at these ages. The emotional power of music allows it to create sonic environments that favour reading. A review of these studies indicates that music is an essential aspect in motivating students in compulsory secondary education to read

Informe de valoració de material docent

Informa valoratiu dels llibres de text de Música per a 1r i 2n de Primària de l'editorial DINSIC (Barcelona

Personalidad adolescente y gestión del tiempo en educación artística. Una investigación aplicada

La gestión del tiempo es un elemento clave en la formación artística. En este sentido la procrastinación resulta determinante en el día a día de los estudiantes. En esta investigación se analiza la relación entre la procrastinación y los factores de personalidad obtenidos a través del BIG FIVE Inventory (BFI-10) en una muestra de 887 estudiantes. Los datos mostraron una relación negativa significativa de la procrastinación con tres de los cinco factores de personalidad, en concreto: responsabilidad (r = -.426; p = .000), cor- dialidad (r = -.153; p = .000) y extraversión (r = -.103; p = .003). En cambio no presenta correlación ni con el neuroticismo (r = .022; p = .538), ni con la apertura a la experiencia (r = .033; p = .346)

A systematic analysis of host factors reveals a Med23-interferon-λ regulatory axis against herpes simplex virus type 1 replication

Herpes simplex virus type 1 (HSV-1) is a neurotropic virus causing vesicular oral or genital skin lesions, meningitis and other diseases particularly harmful in immunocompromised individuals. To comprehensively investigate the complex interaction between HSV-1 and its host we combined two genome-scale screens for host factors (HFs) involved in virus replication. A yeast two-hybrid screen for protein interactions and a RNA interference (RNAi) screen with a druggable genome small interfering RNA (siRNA) library confirmed existing and identified novel HFs which functionally influence HSV-1 infection. Bioinformatic analyses found the 358 HFs were enriched for several pathways and multi-protein complexes. Of particular interest was the identification of Med23 as a strongly anti-viral component of the largely pro-viral Mediator complex, which links specific transcription factors to RNA polymerase II. The anti-viral effect of Med23 on HSV-1 replication was confirmed in gain-of-function gene overexpression experiments, and this inhibitory effect was specific to HSV-1, as a range of other viruses including Vaccinia virus and Semliki Forest virus were unaffected by Med23 depletion. We found Med23 significantly upregulated expression of the type III interferon family (IFN-λ) at the mRNA and protein level by directly interacting with the transcription factor IRF7. The synergistic effect of Med23 and IRF7 on IFN-λ induction suggests this is the major transcription factor for IFN-λ expression. Genotypic analysis of patients suffering recurrent orofacial HSV-1 outbreaks, previously shown to be deficient in IFN-λ secretion, found a significant correlation with a single nucleotide polymorphism in the IFN-λ3 (IL28b) promoter strongly linked to Hepatitis C disease and treatment outcome. This paper describes a link between Med23 and IFN-λ, provides evidence for the crucial role of IFN-λ in HSV-1 immune control, and highlights the power of integrative genome-scale approaches to identify HFs critical for disease progression and outcome

Evaluation et prise en charge de la surcharge en fer post-greffe recommandations de la SFGM-TC

peer reviewedAssessment and management of post-transplant iron overload: Guidelines of the Francophone Society of Marrow Transplantation and Cellular Therapy (SFGM-TC) To harmonize clinical practice in hematopoietic stem cell transplantation, the Francophone Society of Bone Marrow Transplantation and Cell Therapy (SFGM-TC) set up the sixth annual series of workshops which brought together practitioners from all member centers and took place in September 2015 in Lille. The main aim of this session was to describe the impact, evaluation and treatment of post-transplant iron overload

Informe de Valoración de Material Docente. Música 1 i 2, Editorial Dinsic, Barcelona

En general, són llibres ben editats, lleugers amb tapa tova i plastificada i un bona distribució del text i les grafies a les pàgines, amb una presentació sòbria, clara i suggeridora. Trobem que les activitats que es troben als dos llibres per cicle inicial estan força ben pensades. Alguns professors han aplicat a l’aula algunes activitats amb els alumnes de mestre i han funcionat sense cap problema. Sembla una bona idea com s’aprofita el repertori de cançons per després treballar el llenguatge musical, l’eix vertebrador dels llibres. La qualitat musical del CD és excel·lent. [Guia del mestre : Música 1 i Música 2 : educació primària : cicle inicial [ / Francesca Galofré amb la col·laboració de Jordi-Lluís Rigol] DINSIC Publicacions Musicals